管解元欲见巽伯

你怀揣着《春秋》经邦济世的宏大志向，此番要前往拜访精通儒学的大愚先生。
你在科举应试的文章中辗转打磨，轻而易举就能成长为国家的杰出人才。
你从容地讲习评议《春秋》三传的义理，绝不会像俗儒那样流于空泛浮夸。
宋室南渡至今已经过去百年，朝野内外伸张春秋大义的理想从来都不遥远。

• 解元唐宋时期对乡试及第者的尊称，原指乡试第一名，此处泛指通过乡试的举人。
• 经世志经邦济世、以学术治理世事的志向，是宋代儒家士大夫普遍推崇的价值追求。
• 唾手语出“唾手可得”，比喻事情极容易办成。
• 国华国家的杰出人才，指能为家国做出贡献的贤士。
• 三传指专门阐释《春秋》微言大义的三部儒家经典：《左传》《公羊传》《谷梁传》。
• 赊遥远、疏远的意思。

这首诗是南宋理学思潮影响下极具代表性的言志赠诗，完全没有传统赠别诗的离愁别绪，通篇围绕《春秋》经学的传承脉络展开，对年轻举子的人生选择给予了高度肯定。

全诗从治学初心、科举前途、学术品格到家国大义逐层递进，将个人的学业追求和南宋王朝的恢复理想深度绑定，语言质朴厚重，既寄托了诗人对儒学经世致用价值的推崇，也暗含了对偏安时局的深沉感慨。

这首诗是南宋中期诗人韩淲的赠言作品，收录于其个人文集《涧泉集》中，创作于宋宁宗嘉定年间。

当时南宋偏安江南已近百年，朝野间兴起了重振《春秋》经世之学、谋求恢复中原故土的思潮，作者为即将前往拜访通儒巽伯的管姓解元写下此诗，对其治学方向和人生选择寄予了深切期许。