次韵王适州学新修水阁

黄钟大吕般的宏大声韵与卓绝才具都尽显雍容气度，我何其有幸能在幽居中临近州学官署。
坐对着眼前的江山胜境胸中浩然之气不断增长，全力追慕齐鲁儒学的教化想要与当地风俗同归雅正。
诵读诗经听闻大道都效仿汉代大儒何武的治学精神，传承家学的法度很快就能看到像左雄那样的贤才得到拔擢。
想要陪着年轻的学子前往矍相圃游艺习礼，却自谦如同败军之将才思枯竭，唯恐难以接续众人的高论。

• 次韵古人和诗的一种方式，又称步韵，即依照所和诗作的原韵、原字次序来创作酬答诗篇。
• 舂容指声音洪亮雍容，也用来形容气度宽宏舒缓，此处兼有形容诗韵与才学的双重含义。
• 齐鲁同风齐鲁是先秦儒学的发源地，此处指追慕孔孟遗风，让当地教化风俗达到齐鲁地区的雅正水准。
• 何武汉代名臣，历任地方官时大力推崇儒学，兴办学校，以明经取士，是古代兴学的代表性人物。
• 左雄东汉名臣，以善于察举人才、完善太学制度著称，曾为朝廷选拔大量饱学的儒士。
• 矍相古地名，即矍相圃，相传是孔子当年在鲁国习射演礼的场所，后世常用来代指学宫中游艺习礼的地方。

这首诗是典型的酬答劝学之作，全诗用典贴切自然，毫无堆砌之感，既赞美了州学新修水阁的盛事，也寄寓了诗人对地方兴学、教化大行的殷切期待。

前三联层层递进，从赞咏水阁临近学宫的地利优势，到抒发追慕儒学的浩然志向，再以汉代两位兴学名臣的典故勉励学子，情感层层抬升，最后一联以自谦收束，尽显文人的温厚气度，也让全诗的劝学主旨显得格外亲切动人。

这首诗作于北宋元祐年间，时苏辙任职地方，其女婿王适正在州学担任教职，主持新修了学中的水阁。

苏辙素来重视儒学教化，见到州学新添胜景，联想到当地兴学的向好风气，便依王适原诗的韵脚创作了这首次韵之作，收录于苏辙的个人文集《栾城集》中。