简学中诸生

学宫泮池秋日生出藻荇，泛着清冽凉意，暮色窗下灯火明灭，晃动着散乱的微光。
藏书大略够用只管潜心诵读，粮食刚够供给便要勤勉修身、自立自强。
礼乐舞乐暗暗催动着时节风物变换，弦歌诵读从未荒废，时时亲近先贤的诗文章句。
我这迂腐儒生最欣喜南迁之后，仍能见到学宫旁水泽边白鹭成行悠游的祥和景象。

• 泮水古代天子诸侯讲学场所旁的泮池，后世代指官办学校的学宫池沼，出自《诗经·鲁颂·泮水》。
• 菽粟豆类和谷物，此处代指日常所需的粮食供给。
• 羽籥古代祭祀或宴饮时所用的舞具，羽为雉羽，籥为管乐器，此处代指礼乐教化。
• 西雝原指周王朝辟雍的水泽，此处代指学宫旁的水域，呼应泮水教化的典故。

这是一首风格温厚的劝学诗，全无板起面孔说教的生硬感，满含历经世变的长者对后辈的殷切期许。开头两句从学宫秋夜的实景落笔，清冽的泮水藻荇与窗下摇曳的灯火相映，自然营造出静谧勤学的浓厚氛围。

中间两联层层递进，先勉励学子不必在意物质匮乏，安贫向学、精进自强，再点明教化的核心不止于读书，更要兼顾礼乐弦歌，传承文脉，全无贬谪文人常见的愁苦颓丧之气。

尾联苏辙以“腐儒”自指，点出南迁荒蛮之地仍能亲见教化大行的由衷欣慰，暗用《泮水》中礼乐教化感化边地的典故，将个人的仕途失意完全转化为传道授业的欣然，情感沉挚冲淡，尽显一代大儒的开阔襟怀。

这首诗作于宋徽宗崇宁三年（公元1104年），当时苏辙因新旧党争牵连，被贬谪至偏远的岭南循州，身处荒僻的贬谪之地。

他并未因仕途受挫消沉颓丧，反而在当地兴办州学，接引青年学子传道授业，这首诗便是写给学中诸生的劝学寄意之作。