见儿侄唱酬次韵五首 其二

读书虽然不是什么坏事，就算不刻意苦读也能自得其乐。
草木的根芽自然区分品类，开花结果都随天时逐步生长成熟。
修身治学像耕种一样除草的功夫不能少，也不必担忧滋养的雨露太过稀少。
我垂钓的本意从来不是为了得到鱼，只是手持一竿将闲情寄托在水洲小岛之上。

• 根牙草木的幼根嫩芽，这里代指治学修身的本源根基。
• 花实花朵与果实，这里代指治学的收获、行事的成果。
• 耘锄原本指田间除草的劳作，这里代指修身治学的勤勉功夫。
• 寄洲岛将情志寄托于洲岛之间，指代超然物外的隐居生活。

这首诗以日常事理入诗，全无说教的生硬感，充分体现了苏辙晚年诗作平和冲淡的典型风格。

前四句以草木生长为喻，打破了世俗一味苦读的执念，提出了顺应天性、不执迷于形式的治学观，后两句化用《庄子》“临渊垂钓，志不在鱼”的典故，收束出超然物外的隐逸襟怀，将儒家修身与道家适意的理念融于短短四十字中，意蕴深厚耐人寻味。

这首诗作于苏辙晚年退居颍昌时期，是他与家中儿侄辈往来唱和、次韵作答的五首组诗中的第二首。

当时苏辙已历经数十年宦海沉浮，罢职闲居乡野后不再以功名利禄为念，日常多与晚辈谈学论道，这首诗便是他向子侄辈传达自己治学修身理念的作品。