送邕州高教授二首 其一

听说您要前往邕州暂且停驻行船，那里物产丰饶黄金多如粟粒、马匹多似牛羊。
五千里的道路连通中原腹地，四十三州的疆域管控着辽阔荒远的边地。
武备建立的同时文教也不会就此沦丧，教化之风宣行之处不必拘泥于固定的程式方法。
朝廷兴办的学校教化覆盖整个南越之地，庆历年间那些兴学的先贤功业潜力实在不可估量。

• 邕州古代州名，治所在今广西南宁，宋代为西南边陲重镇。
• 教授宋代州学的学官名，掌管州县学校的教学、课试等事务。
• 大荒指极其辽阔荒远的边地。
• 化风教化的风气。
• 朝家即朝廷。
• 南越也作南粤，这里指今两广一带的古代南越国故地。
• 庆历诸公指北宋庆历新政期间，大力推动全国州县办学的范仲淹等一批朝臣。

这首送别诗完全跳出了传统送别诗伤离怨别的俗套，立意落脚于边地文教拓新的宏大主题，格局开阔气象沉雄。

开篇先点出友人的行程与邕州的富庶风物，颔联极言邕州连通中原、管控边地的重要战略地位，颈联则提出了武备与文教并行的治理思路，认为在边地推行教化不必死守中原的固定范式，要因地制宜灵活变通。尾联回溯庆历兴学的优良传统，勉励友人继承前贤事业，在南越边地将文教事业发扬光大，全诗寄寓了宋代士大夫以儒家文化教化边民、构建大一统文化秩序的强烈责任感。

这首诗创作于南宋中期，是项安世为送别友人高氏远赴邕州出任州学教授所作。

邕州地处西南边陲，虽然自唐代起就已纳入中原王朝的行政版图，但文教发展长期滞后，当地民风与中原差异较大。北宋庆历年间朝廷诏令天下州县一律设立学校，边地的文教事业才逐步发展起来，项安世此诗正是在这样的背景下，寄寓了对友人赴任兴学的殷切期许。