挽刘学谕玗 其二

刘氏家族世代传承诗礼儒学，先祖的优良家业代代相袭。
早年你们兄弟一同展露才华，晚年又都如桂木椿树一般声名芳盛。
正遗憾与你这位志同道合的至交别离，怎料就传来你离世、未竟遗业的叹惋。
如今你所秉持的儒家文脉看似暂断，所幸后继有人，传承的重任就托付给你贤良的儿郎。

• 诗礼原指《诗经》与《周礼》，这里代指儒家的礼法教化。
• 箕裘语出《礼记·学记》，后用来比喻祖先传承下来的事业。
• 蚤通“早”，指早年。
• 花萼语出《诗经·常棣》，以花与萼相依的形态比喻兄弟相亲。
• 桂椿桂喻后辈才俊，椿是传说中的长寿之木代指长辈，这里指长辈后辈俱能保有美名。
• 同气原指同胞兄弟，这里指志同道合的至交好友。
• 肯堂语出《尚书·大诰》，原指能够继承祖先的家业，这里是叹惋逝者未竟全功便离世。
• 斯文这里指儒家的礼乐教化与文脉道统。

这是一首典型的宋代儒家士大夫所作的挽诗，全诗几乎句句用典，却毫无堆砌生硬之感，情感层层递进，哀而不伤。

开篇先从逝者的家世落笔，盛赞其家族世代传承儒业的优良传统，随后追念逝者一生的行迹，叹惋其猝然离世的遗憾，最后笔锋一转，落点到文脉后继有人的宽慰，完全契合儒家“哀而不伤”的审美准则，既见出诗人与逝者的深厚交谊，也体现出宋代士大夫对儒脉传承的强烈责任感。

这首诗是南宋诗人廖行之所作的组诗《挽刘学谕玗》的第二首，刘学谕即刘玗，学谕是宋代州县官学中的专职学官，负责教导生员、传习儒业。

廖行之毕生恪守儒家道统，与刘玗为相交多年的同道挚友，得知刘玗去世的消息后，他接连写下两首挽诗悼念逝者，既追念逝者的家世德行，也寄托了对儒脉传承的深切期许。