应时的春雨已经足够让人欣喜,何况它恰逢春天万物生发之时。
雨水渗入土地像滋润的脂膏,浸泡浇灌让所有作物都发萌。
主宰上天总是吝惜甘霖,才洒下几滴很快又转成晴天。
平日里就算只是稍稍沾湿土地,万物也已经能长得欣欣向荣。
昨天夜里忽然下起倾盆大雨,雨水倾泻就像倾倒满瓶满罂。
不管是高原还是低洼平地,到天亮已经积了足足一尺深。
不久就看到太阳升起,磅礴红光喷涌出雄伟气象。
万里天地都洗去了尘霾浑浊,放眼望去苍茫烟霭处处平旷。
所有农夫都来到田间,从高处到低处都早早开始耕耘。
父老们扛着锄头铁锹,在树林间笑着互相招呼。
都说是这美好的恩泽,上天怜悯我们这些底层百姓。
芝麻麦子本来已经长势稳定,今年就能预见禾黍也会丰收。
只要有幸能交齐赋税就满足,哪里还敢奢求有多余的盈余。
收了粮食按顺序交给官府,自己糊口甘愿另外想办法营生。
只愿年年都能获得丰收,就算交的赋税多也心甘情愿。
说完这些话大家就散去,田间沟垅呈现出纵横错落的样子。
出使的提刑大人职在安民,这份欣喜谁能和他相提并论。
坐在高斋里听着雨水淙淙,一夜没有睡直到五更天明。
哪里是没有公文公务需要处理,全靠这一场夜雨让人舒心倾怀。
天亮之后放声作下浩歌,写满纸都是和应雨喜的和声。
原诗文
收起和提刑子功喜雨
时雨已可喜,况当春发生。
入地如流膏,浸灌万物萌。
真宰每自惜,才洒复却晴。
常时稍沾湿,庶汇亦已荣。
昨宵忽盛下,栏宇翻瓶罂。
高原与庳陆,旦可一尺盈。
寻观太阳起,红光吐峥嵘。
万里洗氛浊,四顾苍烟平。
群农悉就野,上下罗晨耕。
父老荷锄锸,林间笑相迎。
尽言此美泽,天意恤下甿。
麻麦固已定,预见禾黍成。
且幸赋输办,敢望求他赢。
次第还与官,口腹甘别营。
愿常获丰稔,自觉所取轻。
言罢乃散去,沟垅纷纵横。
使者有职事,其喜谁与并。
高斋听淙淙,不寐达五更。
岂不省文移,赖此一夕倾。
天明作浩歌,满纸编和声。
入地如流膏,浸灌万物萌。
真宰每自惜,才洒复却晴。
常时稍沾湿,庶汇亦已荣。
昨宵忽盛下,栏宇翻瓶罂。
高原与庳陆,旦可一尺盈。
寻观太阳起,红光吐峥嵘。
万里洗氛浊,四顾苍烟平。
群农悉就野,上下罗晨耕。
父老荷锄锸,林间笑相迎。
尽言此美泽,天意恤下甿。
麻麦固已定,预见禾黍成。
且幸赋输办,敢望求他赢。
次第还与官,口腹甘别营。
愿常获丰稔,自觉所取轻。
言罢乃散去,沟垅纷纵横。
使者有职事,其喜谁与并。
高斋听淙淙,不寐达五更。
岂不省文移,赖此一夕倾。
天明作浩歌,满纸编和声。
译文
收起注释
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[提刑]:宋代官职名,即提点刑狱公事,主管一路的司法刑狱与监察事务。
[子功]:指王子功,当时任提刑一职,先作喜雨诗,本文是文同的和作。
[流膏]:指滋润土地的雨水,形容雨水肥沃滋养如膏脂。
[真宰]:古人指主宰天地万物的上天、造物者。
[庶汇]:指世间万物,各类生物。
[瓶罂]:两种陶制容器,此处形容雨水倾盆,如同从容器中倾倒而出。
[庳陆]:低洼地与高平地,泛指所有田地。
[下甿]:指底层务农的百姓,甿是古代对农夫的称呼。
[丰稔]:指庄稼丰收,年成好。
[文移]:指官府的往来公文,代指公务。
[子功]:指王子功,当时任提刑一职,先作喜雨诗,本文是文同的和作。
[流膏]:指滋润土地的雨水,形容雨水肥沃滋养如膏脂。
[真宰]:古人指主宰天地万物的上天、造物者。
[庶汇]:指世间万物,各类生物。
[瓶罂]:两种陶制容器,此处形容雨水倾盆,如同从容器中倾倒而出。
[庳陆]:低洼地与高平地,泛指所有田地。
[下甿]:指底层务农的百姓,甿是古代对农夫的称呼。
[丰稔]:指庄稼丰收,年成好。
[文移]:指官府的往来公文,代指公务。
赏析
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这首诗结构清晰,层次分明,按照“盼雨—得雨—雨晴—农喜—点题唱和”的顺序层层推进,脉络十分清晰。
全诗采用质朴自然的白描手法,没有华丽的辞藻堆砌:先写此前旱情,上天吝雨,偶得小雨已然让万物欣荣,再转写昨夜大雨突降,雨后天清的开阔景象,随后转入对农人群像的刻画,通过父老的直白话语,道出底层百姓朴实的心愿——只愿丰收能交齐赋税,自己能糊口就满足,朴素的语言中藏着百姓的安分与艰辛,真实动人。
最后落到唱和对象提刑子功身上,点出“喜雨”的核心题旨,体现了宋代儒者“与民同乐、关怀民生”的民本情怀,全诗情感真挚,贴近生活,真实反映了宋代底层农事与民生的面貌,具有很高的史料与文学价值。
全诗采用质朴自然的白描手法,没有华丽的辞藻堆砌:先写此前旱情,上天吝雨,偶得小雨已然让万物欣荣,再转写昨夜大雨突降,雨后天清的开阔景象,随后转入对农人群像的刻画,通过父老的直白话语,道出底层百姓朴实的心愿——只愿丰收能交齐赋税,自己能糊口就满足,朴素的语言中藏着百姓的安分与艰辛,真实动人。
最后落到唱和对象提刑子功身上,点出“喜雨”的核心题旨,体现了宋代儒者“与民同乐、关怀民生”的民本情怀,全诗情感真挚,贴近生活,真实反映了宋代底层农事与民生的面貌,具有很高的史料与文学价值。