幽兰生长在深山密林，没人佩戴也依旧散发香气。
千里马如果困在马槽，劣马也能一天天超过它。
幽兰的生长比喻人做学问，不是为了做官才要深入探究。
马困槽枥好比人懈怠放松，一旦失足就会永远落后于人。
今天我为什么说这些话，是挂念你不能再逗留懈怠。
当初我刚认识你的时候，就喜爱你风骨清朗神彩俊秀。
又读了你所作的诗歌，往往水平高超位居前列。
等到熟悉之后相互交谈，你谦逊低头好像有所追求。
我一向乐于成全别人的好事，立刻拿古时的箴言来劝叩你。
那些话上谈高远雄阔的志向，中间也夹杂着富贵的争夺。
只是想唤起你的进取心，本来就是要激发你更加勤勉。
我还说这不是隆重的邀约，仍旧怕我的诚意不够深厚。
你挥着汗为我写了回书，冒着大雨离开回去自行斟酌。
我一开始高兴地读了你的回信，好像射箭射中了目标拍手称快。
没想到你回我的诗里，居然和之前的想法完全错谬不合。
我一开始得到你的回复时的欣喜，其实就像野鸡闻到腐肉错以为香。
大抵凡是想要有所作为，行事应当像猛兽一样果敢坚决。
如果已经前进了又怎会后退，怎么能把头缩在鼠穴里苟且偷安。
我只见过人自身荒废怠惰，没见过耕耘会没有收获。
假如真的下定决心去做，再加上自身的勤奋来配合。
石头都会被水滴穿透，弯木也能经过多次揉弄变直。
最好可以进入圣人的境界，中等也能踏入贤人的领域。
就算达不到那样的程度，也足够让你的见闻变得广博。
如今我劝你不能停下脚步，只要我们尽力就问心无愧。
如果已经迷途还不回头，怕你会就此陷入浅陋平庸。
希望你听我的话不要违背，这些肺腑之言不会再说第二次。
原诗文
收起答友人
幽兰生深林，不佩亦自臭。
天马苟伏皂，驽足日加骤。
兰生喻人学，不为仕乃究。
马伏侔自怠，一失遂永后。
以今曷为言，念子不可逗。
前我初识子，爱其肌骨秀。
又观所为诗，往往擅高右。
迨熟相与言，低俯如有就。
我乐成美者，遽以古诗叩。
上言高雄张，中杂富贵斗。
且将起其贪，固欲激其懋。
尚谓非重邀，犹恐信不厚。
挥汗谢为书，戴雨去自奏。
予始喜此读，若获弦逐彀。
如何答我诗，遽此与前谬。
我始得则谢，实若答雉嗅。
大凡欲有为，当决如貙狖。
苟进又安退，何自鼠穴首。
吾见人自荒，未有耕不收。
设或坚决为，加以勤自副。
石将为溜穿，曲亦因累揉。
大可入圣域，中能践贤囿。
借使不及然，犹足闻见富。
今吾不可止，在我固无疚。
已迷不自复，惧子遂着陋。
听之无予违，斯言将不又。
天马苟伏皂，驽足日加骤。
兰生喻人学，不为仕乃究。
马伏侔自怠，一失遂永后。
以今曷为言，念子不可逗。
前我初识子，爱其肌骨秀。
又观所为诗，往往擅高右。
迨熟相与言，低俯如有就。
我乐成美者，遽以古诗叩。
上言高雄张，中杂富贵斗。
且将起其贪，固欲激其懋。
尚谓非重邀，犹恐信不厚。
挥汗谢为书，戴雨去自奏。
予始喜此读，若获弦逐彀。
如何答我诗，遽此与前谬。
我始得则谢，实若答雉嗅。
大凡欲有为，当决如貙狖。
苟进又安退，何自鼠穴首。
吾见人自荒，未有耕不收。
设或坚决为，加以勤自副。
石将为溜穿，曲亦因累揉。
大可入圣域，中能践贤囿。
借使不及然，犹足闻见富。
今吾不可止，在我固无疚。
已迷不自复，惧子遂着陋。
听之无予违，斯言将不又。
译文
收起注释
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[臭]：古泛指气味，此处指幽兰的香气，读音为xiù。
[伏皂]：皂指马槽，伏皂指千里马困在马槽中，比喻贤者受拘束居于下位。
[侔]：等同、相当，此处作“好比”讲。
[懋]：勤勉，努力。
[彀]：张满的弓，引申指箭靶、目标。
[貙狖]：貙是古代对一种猛兽的称呼，狖是黑色长臂猿，此处泛指猛兽，比喻行事果敢勇猛。
[贤囿]：囿指范围、领域，此处指贤人的境界。
[无疚]：没有愧疚与遗憾。
[伏皂]：皂指马槽，伏皂指千里马困在马槽中，比喻贤者受拘束居于下位。
[侔]：等同、相当，此处作“好比”讲。
[懋]：勤勉，努力。
[彀]：张满的弓，引申指箭靶、目标。
[貙狖]：貙是古代对一种猛兽的称呼，狖是黑色长臂猿，此处泛指猛兽，比喻行事果敢勇猛。
[贤囿]：囿指范围、领域，此处指贤人的境界。
[无疚]：没有愧疚与遗憾。
赏析
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这是一首兼具理趣与真情的赠答说理诗，艺术上最突出的特点是开篇用比兴手法点明主旨，把抽象的为学道理具象化。
诗开头以幽兰、天马两个比喻切入：幽兰不因为无人佩戴就不散发香气，比喻君子为学修身，核心是自我修养，不会因为是否出仕改变自己的操守；千里马困在马槽就会被劣马赶超，比喻人一旦懈怠就会永远落后，生动贴切，说理不生硬，开篇就点明了全诗的核心观点。
全诗层次清晰，按照“起喻-忆交-劝勉”的结构层层推进：先讲为学的根本要义，再回忆与友人相识相交的过程，最后层层阐发劝勉的观点，提出“滴水穿石”“勤能补拙”的为学路径，认为只要立志坚定、勤勉不已，哪怕达不到圣人境界，也能增益见闻、问心无愧。
整首诗语言质朴刚健，语重心长，没有古代赠答诗常见的虚浮客套，既体现了王令对友人的真诚期许，也寄寓了自己对为学修身的深刻理解，儒家积极进取的精神贯穿全诗，至今仍有重要的启示意义。
诗开头以幽兰、天马两个比喻切入：幽兰不因为无人佩戴就不散发香气，比喻君子为学修身，核心是自我修养，不会因为是否出仕改变自己的操守；千里马困在马槽就会被劣马赶超，比喻人一旦懈怠就会永远落后，生动贴切，说理不生硬，开篇就点明了全诗的核心观点。
全诗层次清晰，按照“起喻-忆交-劝勉”的结构层层推进：先讲为学的根本要义，再回忆与友人相识相交的过程，最后层层阐发劝勉的观点，提出“滴水穿石”“勤能补拙”的为学路径，认为只要立志坚定、勤勉不已，哪怕达不到圣人境界，也能增益见闻、问心无愧。
整首诗语言质朴刚健，语重心长，没有古代赠答诗常见的虚浮客套，既体现了王令对友人的真诚期许，也寄寓了自己对为学修身的深刻理解，儒家积极进取的精神贯穿全诗，至今仍有重要的启示意义。