借书

青春年华一去就不会重来，飞逝的时光谁又能拴住它。
我空自惭愧整日享用美食，竟没察觉岁月悄悄催得人衰老。
当年苏秦早年处境十分困顿，归家时被家人妻妾奴仆嘲笑。
他苦读经年揣摩透了纵横之术，尚且能靠这本事去列国游说。
肥沃的良田如果从来不去耕种，袖手旁观哪能指望有好年成。
谁让你懈怠不肯勤学苦读，最终只会和草木同腐悄无声息。
海南这地方典籍十分稀少，残存的旧书蛀蚀得只剩断简残编。
《诗经》散佚难见雅颂的全貌，《周易》残缺只剩系辞留存。
向人借书就像向人租借田地，田主本就盼着你按岁时耕作。
我常常怕荒废了田地的肥力，哪敢不尽力耕作不去收获粮食。
积累学问让腹中装满五经，苦读三冬完全可以接续前人学业。
倘若还虚度光阴愧对寸阴，恐怕一辈子都会被人讥笑啊。

• 妙年指青春年少的美好时光。
• 系拴住、留住。
• 粱肉精美的膳食，代指富足的物质享受。
• 季子指战国纵横家苏秦，字季子。
• 揣摩原指悉心研究纵横之术，后泛指刻苦钻研学问。
• 蠹简被蛀虫蛀蚀的旧书残卷。
• 敛穧收割粮食，这里代指收获学问。
• 便便五经腹语出《后汉书》，指满腹都是儒家经典，形容人学识渊博。
• 寸阴极短暂的光阴，古人常劝人珍惜点滴时间向学。

这首诗最鲜明的艺术特色是全程以农耕为核心喻体，把抽象的向学苦读的道理讲得通俗生动，毫无生硬说教之感。

开篇从时光易逝的感慨切入，用苏秦早年困顿而后苦读成名的典故，点明勤学改变命运的内核，随后结合海南缺书的真实处境，把借书比作借田，把勤苦耕读比作耕作收粮，设喻新奇贴切，完全贴合当地农耕生活的日常经验。

全诗语言质朴厚重，既可见苏过扎实的经学功底，也流露了苏氏父子身处逆境依然向学不辍的旷达人生态度，是宋代贬谪文学中少见的以日常借书小事阐发劝学大旨的优秀作品。

这首诗作于宋哲宗绍圣年间，当时苏过随父亲苏轼贬谪儋州（今海南儋州），父子二人身处蛮荒之地，物资匮乏，更缺乏中原常见的经史典籍。

苏过素来秉承苏氏家学，勤学不辍，在当地向藏书之家借阅典籍时有感而发，创作了这首以劝学为核心意旨的诗作。