张子囦携二子西归求予诗为赋此以致乡党之义

深冬时节溯流航行在荆江之上，风势湍急波涛汹涌如同发怒一般。
张先生驾着一叶小小的扁舟，在风浪之中任凭船儿颠簸起伏。
时常在古老的江岸边上停驻，我们得以席地而坐畅叙旧情。
你的家本在岷山脚下，眉宇间带着历经风雨的硬朗气貌。
行囊空空不远万里西归，问你这样奔波是何苦呢。
两个孩子身高才刚过大人的膝盖，灵秀的神采隐隐浮现在眉目之间。
前些时日在官署中考试，围观的人多得像墙一样围得水泄不通。
他们诵读诗书声音清亮响亮，还能熟练记住古书的训诂释义。
唤到跟前提问应答，进退举止全都合乎规矩法度。
我见状再三赞叹，每次见到他们都忍不住抚摸劝慰。
叮嘱你一定要爱惜孩子的天资，修身立业最可贵的是循序渐进。
美好的资质需要后天教化打磨，就像制作器物不能粗劣破损。
求道之路漫长我常恐自己进度迟缓，自古以来就力戒急于求成。
千万不要让追名逐利的风气，熏染了自己的本心肺腑。
良善之心是人人本自具足的，爱敬的品行会从细微处生发出来。
岷江的源头本只是一勺之水，向东奔流最终横贯吴楚大地。
只要好好涵养它的本源，每日长进自然没有人能阻挡。
你归家之后闭门静思，我的这番话或许有可取之处。

• 泝荆江泝同“溯”，指逆流而上航行在长江流经古荆州的河段。
• 班荆语出自《左传》，指铺荆草于地，坐下来共叙旧情，形容老友途中相逢畅聊。
• 垂橐垂着空的行囊，形容行囊空空，没有多余财物。
• 训诂指对古代典籍中字句的释义注解。
• 摩拊指抚摸抚慰，是长辈对晚辈表示爱怜的动作。
• 苦窳指器物粗劣不坚实，此处比喻资质未经过打磨。

这首诗充分体现了宋代理学家诗文的典型特色，全无浮艳的辞藻，以平实恳切的笔触叙事抒情，义理与温情兼备。

开篇先写冬日江行的艰险，衬出友人携子远归的不易，随后用大量篇幅赞许友人二子的聪慧端方，字里行间满是长者的爱惜之意，全无刻意雕琢的痕迹。

最精妙的是末尾以岷江起于一勺之水、东流横贯吴楚的比喻，形象阐明了为学进德当涵养本源、循序渐进、不可急于求成的道理，把抽象的理学义理转化为鲜活可感的意象，全无空疏说教的生硬感，余味悠长。

这首诗是南宋著名理学家、湖湘学派代表人物张栻的赠别之作，创作于宋孝宗乾道年间，当时张栻正在长沙主持岳麓书院教席。

友人张子囦是蜀地人士，旅居荆湖多年后携两个儿子西归故乡，临行前向张栻求赠诗文，张栻便作此诗，既表达同乡亲友的乡党情谊，也寄寓了对后辈修身向学的殷切期许。