还杨秘校赋

孔平仲 · 宋代 · 律诗

杨君示我赋一编，读之百复不能已。
新词琢就若瑶琨，故实织成侔锦绮。
可怜苦心自少年，近日改科无用此。
虽然此才颇富赡，贯穿纵横惟所使。
有如安车驰大道，左骖骅骝右騄駬。
东西南北皆可往，但顾欲适何如耳。
勉旃力习以待举，尺一伫闻招特起。
他时名望压卢骆，阔步青云此焉始。

译文

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杨君你把一编所作的辞赋展示给我，我反复诵读百遍也舍不得停下。
新的文辞雕琢完成就像稀世美玉，典故织缀起来堪比华美的锦缎。
可惜你从少年时代就苦心钻研辞赋之学，近来科举改制这类文体不再被取用。
即便如此你的才学已然十分丰沛，贯通百家纵横捭阖可以随心驱使。
就像安稳的马车在宽阔大道上奔驰，左边驾着骅骝良马右边驾着騄駬名驹。
东西南北任何方向都可以任意前往，只看你想要抵达的目的地是哪里罢了。
努力勤学以待日后被朝廷举荐，我很快就会听闻天子下诏书破格征召你。
日后你的名望将超过初唐的卢照邻与骆宾王，平步青云的远大前程就从这里开启。

注释

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杨秘校秘校即秘书省校书郎的简称，是宋代低层文官官职，此处指姓杨的友人，生平未见于正史记载。
瑶琨上古传说中的名贵美玉，此处用来比喻文辞精美温润。
故实指典故、前代史实掌故。
侔相等、等同。
锦绮织有精美花纹的高级丝织品，此处比喻辞藻华美繁复。
改科指北宋熙宁年间王安石变法改革科举制度，废除诗赋取士的相关举措。
富赡形容才学丰厚渊博，储备充足。
骅骝古代传说中的赤色良马，常用来代指杰出人才。
騄駬周穆王的八骏之一，也是古代名马的代称。
勉旃即“勉之”，意为努力啊，旃是古汉语的句末语气助词。
尺一古代诏书写在一尺一寸的木牍上，后世以“尺一”代指天子的正式诏书。
卢骆指初唐四杰中的卢照邻、骆宾王，二人都以辞赋诗文的高深造诣闻名于世。

赏析

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这首诗通篇以赏赋、惜才、劝勉为核心脉络，情感真挚恳切，全无应酬文字的空泛浮艳之感。开篇先写自己读友人辞赋时爱不释手的状态，紧接着用美玉、锦绮两个精妙比喻盛赞友人作品的文辞与用典之美，足见诗人对友人才情的高度认可。

中间部分诗人没有刻意回避科举改制后辞赋无用的现实，却立刻笔锋一转，以安车驰大道、骏马任驱驰的生动比喻，说明真正的高才不会被一时的制度限制，反而拥有无限的施展空间，一扫友人怀才不遇的郁闷情绪，劝慰十分有力量。

结尾两句以卢骆作比，期许友人未来名望远超前代文豪，能够顺利平步青云，既有对友人的充分信任，也饱含诗人自身旷达豪迈的人生态度。全诗用典贴切，比喻生动，节奏明快昂扬，是宋代赠友诗中不可多得的佳作。

创作背景

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这首诗是北宋诗人孔平仲写给友人杨秘校的赠慰之作，创作于宋神宗熙宁年间王安石推行科举改革之后。

当时朝廷废除了沿袭已久的诗赋取士制度，改以经义策论选拔人才，不少擅长辞赋的士人一时间找不到进身路径，杨秘校便是其中之一。孔平仲在归还友人所作的赋集时写下这首诗，既盛赞友人的出众文才，也对身处困境的他加以劝慰勉励。