送张舜谐游上庠

参天大树呈现出万千姿态，全都从细小的萌芽生长而来。
天时的运化和人事的作为，相互辅助促成事物的发展。
若是根基从一开始就厚薄有别，日后长成的人才自然高下不同。
春风吹拂遍广袤的大地，繁花盛景在池台边争妍献媚。
枝头上的花朵默然不语，往来的车马却争相驻足徘徊。
一旦霜雪逞凶肆虐降临，谁还能陪伴在桃李的身边？
唯有苍松翠柏挺立数千尺，在高寒的山峰上苍翠巍峨。
往日里歌舞游宴的地方，如今只剩冷落萧条的尘埃。
朝廷的正殿巍然南向，正需要栋梁支撑起倾颓的时局。
识材的良匠独具慧眼，怎会将青睐轻易给予浮华的桃李？
若是虚度年华到老才心生悔意，哪里比得上今日就立志向学修成大器。

• 上庠上古的大学，后世代指朝廷设立的最高学府太学。
• 毫末指细小的萌芽，比喻事物的初始状态。
• 相资相互凭借、相互辅助。
• 寰壤天地四方，泛指广袤的大地。
• 崔嵬山势高峻巍峨的样子。
• 索寞冷落萧条、沉寂无生气的样子。
• 明堂古代帝王宣明政教、举行大典的殿堂，这里代指朝廷正殿。
• 匠石出自《庄子》的古代著名木匠名石，后世代指识才的良匠。

这首诗通篇采用比兴寄托的手法，以草木的不同品性喻人的不同节操，全无空泛的说教。

开篇从树木的生长规律落笔，点明所有参天巨木都萌生于毫末，人的德行才干也需从根基处培植，随后以春日繁华的桃李和霜雪之中挺立的松柏形成鲜明对比，寄寓了重根本、轻浮华的价值取向。

最后落到送别友人游太学的主旨，劝勉张舜谐不要追逐一时的浮名，要深耕学业涵养德操，成为能支撑家国的栋梁之材，全诗说理通透，气格刚正，是宋代赠言诗中的上乘之作。

这首诗是北宋诗人邹浩的赠别之作，作于宋哲宗元祐年间，当时友人张舜谐将赴北宋都城汴京的太学（即题中“上庠”）游学，邹浩作此诗为其送行。

邹浩一生刚直敢言，治学以修身立本为要，这首赠诗没有寻常送别之作的儿女离愁，全以道义相勉，寄寓了对友人的殷切期许。