励学

买下的土地不够肥沃，能否繁茂全靠耕种劳作。
肥沃的田地疏于锄草打理，兰草枯焦香气也会变得淡薄。
不要以为听的人糊涂，就可以把宫征音律胡乱弄错。
谁说三岁的孩童，就完全不能分辨善与恶。
每天孜孜不倦追求进步，尚且还担心学识不够渊博。
何况我天性顽钝蒙昧，怎能再不勤奋修习学问。
就像人每日早晚都要吃饭，暂时缺食就怕失志失态。
倘若世间没有六经典籍，贤人和愚人又能依托什么立身。

• 耕凿耕种凿地，泛指农事劳作。
• 锄理锄草打理，指田间的耕作管理。
• 宫征古代五音中的宫音和征音，代指音律。
• 孜孜勤勉不懈的样子。
• 顽蒙顽钝蒙昧，是诗人自谦天资不高的说法。
• 陨获指人在处境困顿中失志失态，语出《礼记·儒行》。
• 六经指儒家的六部经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，是古代士人治学的核心典籍。

这首诗最突出的特色是全程以生活化的比喻说理，全无枯燥的说教气。开篇以种地为喻，点明先天条件再好，也需要后天的勤勉打理，紧接着用兰草、音律两个日常意象进一步佐证，把抽象的治学道理讲得浅显易懂。

全诗说理层层递进，从“勤勉尚且怕学识不博”的常理，推导出天资普通的人更需要勤学的结论，最后以“朝暮食”作比，把学习上升到和吃饭一样重要的立身高度，点出六经为代表的学问是所有人安身立命的依托，逻辑顺畅，情感恳切，有着很强的劝勉力量。全诗语言质朴直白，完全符合王建诗歌平易自然的一贯风格，没有用任何生僻典故，却把勤学的道理讲得入情入理，千百年来一直是劝人向学的经典诗作。

《励学》是中唐诗人王建创作的一首劝勉勤学的五言古诗，收录于《全唐诗》卷二百九十七。

王建一生出身寒微，早年曾隐居学道，后又多年从军，年近五十才入仕任县丞等职，半生辗转的经历让他深知学识修养对个人立身的重要性，这首诗既是自我警策，也是用来劝勉后辈勤学向学的作品。