困学二首 其一

从前我喜好追求本心安定，刻意抛开典籍断绝学习，费尽心力四处探寻。
如今内心困苦思绪阻塞，连安心落脚的地方都找不到，才醒悟从前白白浪费了宝贵光阴。

• 困学指遇到困惑之后才发奋钻研学问，语出《论语·述而》“困而学之”，是儒家重要的为学理念。
• 捐书绝学抛开典籍、放弃世俗学问，是宋代理学兴起前，部分受禅学影响的求道者刻意摒除知识、直接追求空明本心的做法。
• 困衡语出《孟子·告子下》“困于心，衡于虑”，指内心困苦、思绪阻塞，陷入进退两难的境地。
• 寸阴极短暂的光阴，古人以日影移动一寸的时间形容时间的宝贵。

这首诗是宋代理学家诗中“以意胜”的典型作品，全无空泛说教，全部从诗人自身的真切治学体验出发，前后反差鲜明，极具说服力。

前两句铺陈早年的治学误区，将当时刻意求静、妄图跳过知识积累直接获得本心安定的状态写得十分真切，没有刻意美化过往的经历。后两句笔锋陡转，以当下“安无地”的切身困境，反衬出此前求道路径的虚妄，最终落脚于“枉寸阴”的悔悟，自然引出为学不可躐等、不可废弃格物穷理功夫的核心主张，说理通透质朴，情感真挚动人。

这首诗是南宋理学家朱熹的论学代表作，是他对自身早年治学经历的反思之作。

朱熹作为宋代理学的集大成者，早年曾受当时流行的禅学影响，一度尝试走弃书绝知、直求本心的捷径，在经历了治学碰壁的困境之后，他幡然醒悟，意识到格物穷理、循序渐进的为学路径才是正途，于是写下这组《困学二首》记录自己的治学感悟，警示后学不要走入空疏求玄的治学误区。