记梦示师是

寒夜对着青灯我思念故乡，合上眼便仿佛回到了自家的厅堂。
我的孩儿阿丁目光清亮如水，穿着彩衣轻快地跑到我的身旁。
我心中欢喜还假意督促他用功，却又放任他嬉戏荒废了课业。
他指着西窗下泛红的斜阳，说自己还没写完小赋、也没完成当日的功课。
面对他我不敢偏爱胜过道义，又怜惜他局促不安无地自容的模样。
像庄周梦蝶、猎者失鹿那样恍然间忽然惊醒，只听得庭中树上霜风簌簌作响。
什么时候你的文笔功力能超过你的父亲，我就可以完全放心，对你不再有牵挂忧虑。

• 师是陈造的儿子，名陈师是，是诗人寄予厚望的晚辈。
• 阿丁陈师是的小名，此处诗人以小名称呼儿子，语气亲昵自然。
• 蹁跹轻快舞动的样子，此处形容孩童步履活泼的姿态。
• 督过督察责备，指督促儿子用功读书。
• 遨嬉游玩嬉戏。
• 蝶飞鹿失用庄周梦蝶、郑国樵夫失鹿的典故，代指梦境虚幻，恍然惊醒。
• 摵摵象声词，形容风吹树叶的萧瑟声响。
• 乃父你的父亲，此处是诗人自称。

这首诗以记梦为核心线索，全程用白描手法铺陈叙事，全无雕琢痕迹。

前六句尽数描摹梦中归家的温馨场景：久别归家的父亲见到活泼的爱子，既有严父的督促，又藏不住发自内心的宠溺，细节刻画极其真实动人，完全是普通家庭父子相处的日常模样，毫无说教的生硬感。

梦境的破碎只用“蝶飞鹿失忽惊寤”一句收束，立刻将人从暖融融的家堂拽回冷寂的寒夜，耳边只有霜风吹树的声响，虚实反差带来的怅惘感扑面而来。末尾两句收束到对儿子的期许，没有空泛的大道理，只盼儿子才学超过自己，便可全无牵挂，质朴的言辞里藏着深沉厚重的父爱，感人至深。

这首诗是南宋诗人陈造写给其子陈师是的寄怀之作。

陈造长期宦游辗转州县，与家人聚少离多，寒夜孤居之时思念妻儿，于恍惚间入梦归家，见到了久别的儿子，醒后便将完整的梦境记录下来，同时寄寓了对儿子学业的殷切期许。