送王楚材往湖州听读

羽翼未丰的鸟儿如今真的进入了掌控的范围，一介寒儒漂泊的行迹又能去追寻谁呢。
并非是因为扬雄用字古僻才招致非议，本是当下的读书人欠缺沉潜笃定的治学定力。
我这一生用尽百般计谋原本就命数清薄，湖州的双溪与二水此刻都正适宜浸染秋意。
你这次前往不妨向先贤唐夫子占问求学的道理，想必会在学宫泮水之畔问到我这流落之人的踪迹。

• 入彀原指进入弓箭的射程范围，此处引申为受世俗规则约束，也有进入治学门径的含义。
• 扬子指西汉学者扬雄，他曾作《太玄》《法言》，用字古奥，后世多有学者因文字僻涩抨击他。
• 沈犹本为春秋时期的复姓，此处指孔子弟子沈犹行，代指沉潜专一的治学态度。
• 双溪二水指湖州境内的苕溪、霅溪两条水系，是湖州的标志性地理景观。
• 芹边代指学宫，古代学宫泮水之边常种芹菜，后世便以芹藻、芹边代指官学、儒学场所。
• 楚囚原指春秋时期被俘的楚国人，此处是诗人自指，谦称自己漂泊失意、如同羁旅之客的处境。

这首送别诗完全跳出了寻常赠别诗作的惜别感伤俗套，开篇便以比兴手法寄寓自身身世的沉痛感喟，把对世俗治学浮躁风气的批判融入用典之中，毫无生硬堆砌之感。

全诗用典密度极高却流转自然，以扬雄、沈犹的典故对举，暗讽当时学界不肯沉潜深耕、只会苛责前人的浮薄风气，观点尖锐却表达得十分委婉。

尾联把对友人的期许和自身的失意处境巧妙勾连，既点明了送别的主旨，又让整首诗的沉郁气质落到实处，典型体现了敖陶孙诗作奇崛深婉的艺术风格。

这首诗是南宋后期诗人敖陶孙的赠别之作，作于他仕途失意、退居游食的晚年时期。

当时友人王楚材要前往湖州官学名儒门下修习课业，敖陶孙素来以诗名忤逆权贵、仕途坎坷，自身饱尝治学不被世俗理解的委屈，便将身世感慨与对友人的期许一并融入这首送别诗中。湖州是南宋理学传播的核心区域之一，文人讲学风气极盛，是当时游学的首选之地。