次韵感学事二首 其一

风雩台上谁还认得当年那个孩童，如今只崇尚那柱后执法之吏。
枣木刻书的字迹谁书、令人惊叹已荡然无存，踏槐应举的遗老叹息学馆崩坏离散。
堂中授课讲学的已没有了高座，廊庑下题名的只剩续刻的碑。
奎壁之星不复存在、斋舍也已改换，竟然能令少年的诗作湮灭无存。

• 风雩语出《论语·先进》，曾点言志"浴乎沂，风乎舞雩"，后指礼乐教化之地。
• 柱后师柱后，即"柱后惠文冠"，秦时御史所戴法冠；柱后师指掌法之吏。
• 刻枣以枣木雕版刻书。
• 荡尽荡然无存。
• 踏槐唐人有"槐花黄，举子忙"之谚，后以踏槐指士子应举。
• 崩离崩坏离散。
• 高座讲座的高位，指讲学之席。
• 庑下廊屋之下。庑，wǔ，廊。
• 题名科举题名刻石。
• 奎壁奎、壁二宿，旧以奎壁主文运。
• 端能竟然能够。端，竟然。

这首感学宫衰落之作，以今昔对比写文教之凋零，语含深慨。首联“风雩谁识旧童儿，法令今惟柱后师”，以《论语》风雩之典对照今日只重法令，叹礼乐教化之失；颔联“刻枣谁书惊荡尽，踏槐遗老叹崩离”，写刻书散尽、士人离散；颈联“堂中授讲亡高座，庑下题名剩续碑”，以讲席无存、题碑尚续写学宫之残破；末联“奎壁不存斋舍改，端能为泯少年诗”，谓连少年时的诗作也荡然无存，沉痛入骨。全诗用典贴切，是方回痛惜文教之作。

此诗为和友人感学宫变迁之作。方回少时就学于歙州学，历经宋末战乱与易代，州学毁圮、士人离散、文籍荡尽，晚年重经故地，抚今追昔，叹文教之衰，正是其乱后痛惜文脉、感怀身世之情的流露。