和景仁试明经大义多不通有感

官办学校的制度尚且存在缺失，民间乡里的教化更难以顺利推行。
古时施政完全以经学作为核心根本，如今经学却成了士人博取功名的虚浮名目。
后世求学的人越发鄙弃实学，对待经学的态度也就越发轻慢敷衍。
不要讥笑这些应试士子学识浅陋，宣讲倡导实学的责任本就在公卿士大夫身上。

• 庠序古代对官方学校的统称，这里泛指官办教育体系。
• 乡闾乡里、民间，代指基层社会。
• 明经唐宋时期科举的重要科目之一，与进士科并列，主要考察士人对儒家经典的掌握程度。
• 诮讥笑、嘲讽。
• 讲劝倡导、勉励，指带头推行教化、劝人研习实学。

这首诗是欧阳修批判北宋中期教育科举流弊的代表性作品，通篇无雕琢辞藻，说理直白恳切，完全以儒者的济世情怀立论。

前两句从制度层面指出当时官学和民间教化双双缺位的现实，为全诗的议论铺垫了扎实的现实背景。中间两句以古今经学地位的强烈对比，点出当时经学已经沦为士人博取功名的工具，完全丧失了古时通经致用的核心价值。最后两句没有一味苛责普通应试士子，反而将教化失序的责任指向身居高位的士大夫群体，体现出欧阳修作为改革家的担当意识，也暗含了他推动科举改革、重振儒学实学的殷切期望。

这首诗作于北宋仁宗嘉祐年间，是欧阳修与友人司马光（字景仁）的唱和之作。

当时北宋科举体系中的明经科考试长期流于形式，应试者大多只死记硬背经文注疏，完全不通儒家经义的根本大义，素来主张科举改革、倡导通经致用的欧阳修见到这一现状后，便写下这首诗抒发感慨。