送孜生

当下世风轻视爵位授受，治平年间仕进之路分外艰难。
你没看见那些通晓经义的士人，熬到满头白发才谋得一个小官职。
我怜爱你是我们家千里驹一般的后辈，深耕学问早已笃定了安身立命的方向。
你在万千举子之中脱颖而出博得声名，振翅奋飞像是凭空长出了强健的羽翼。
当年天子驾临宽阔的殿试朝堂，文武公卿全都整肃衣冠神色庄重。
传呼吏人唱名排布甲乙等次，在场之人没有谁不侧目注视着你。
我当时有幸忝列陪侍官员之列，随班在天子玉座前行跪拜礼。
花萼繁盛花萼附叶也跟着沾光，我心中的欢喜简直难以自持。
你不要说如今权势地位尚且低微，不要认为所处之地素来苦寒便灰心。
鸾凤也曾在荆棘丛中栖身，蛟龙也曾在泥淖之中盘伏蛰伏。
孟子曾经提出君子三乐，富贵从来不在三乐的范畴之内。
可叹我如今反倒比不上你，身居厚禄反而徒增悲叹。
无奈眼下你就要远赴远方，漂泊在浩渺辽阔的江湖之间。
临别之时我实在难以克制情绪，徒然流下纵横的热泪打湿了衣襟。

• 治平北宋英宗的年号，公元1064年至1067年。
• 明经士通晓儒家经典的读书人，宋代科举设有明经科。
• 羽翰羽翼，比喻人的才干、行动力。
• 署甲乙科举殿试后排列名次等次，甲为上等，乙为次等。
• 忝陪侍谦辞，指自己有愧于陪同侍奉在天子身边。
• 萼秀莩亦荣花萼繁盛，花下的附叶（莩）也跟着荣耀，这里比喻孜生登科，同族长辈也跟着沾光。
• 泥蟠盘伏在泥沼之中，比喻贤才暂时处于困顿的境遇。
• 孟轲称三乐指《孟子·尽心上》提到的君子三乐：父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。
• 千钟指优厚的俸禄，这里代指诗人自己身居高位。
• 汍澜泪水纵横流淌的样子。

这首送别诗完全跳出了寻常赠别诗的俗套，没有堆砌伤春悲秋、流连宴饮的陈词，而是从当时的仕进大背景落笔，先点明治平年间取士之难，反衬出孜生少年登科的可贵，足见诗人对后辈的赏识发自肺腑。

诗中插入殿试的亲身见闻，用极富画面感的笔触还原了天子临轩、公卿肃立、万众瞩目的登科场景，既写实又满含家族长辈的自豪感。后续的劝勉部分用鸾凤棘栖、蛟龙泥蟠的典故，没有半句空洞说教，既宽慰晚辈不必为当下位卑地寒失意，又引孟子三乐的典故点出立身之本不在富贵，格局开阔毫无酸腐之气。

末尾笔锋一转落到自身处境，直言身居厚禄反倒不及后辈前途光明，将长辈的期许、自身的宦海倦意和临别不舍的情绪融为一体，情感真挚沉厚，是宋代送别诗中兼具史料价值与文学价值的作品。

这首诗作于北宋治平年间，是刘敞写给同族晚辈孜生的送别赠言。

刘敞是北宋中期著名的经学家、官员，曾多次担任科举考试的考官，亲历殿试全过程，对当时科场情形、仕进规则极为熟悉。孜生是刘氏宗族中登科后即将赴地方任职的年轻后辈，刘敞既为他登科感到欣喜，又在送别时写下这首长诗，寄寓劝勉与期许。