绵州乡贤堂

潼山巍峨高耸啊潼水澄澈清明，这片土地钟灵毓秀啊孕育出众多乡贤英杰。
这些先贤早已逝去啊只能远远听闻他们的高风亮节，我心中的思念格外深切啊谁能作为当世的楷模。
贤德的张公啊开启善政明廷，在绵州的学宫里新建了这座乡贤祠宇。
将先贤的生平事迹以丹青绘写，他们的形貌惟妙惟肖啊仿佛栩栩如生。
有的如梧桐挺拔孤高卓立，有的如灵芝盛放生出九根茎干。
有的如兰草生发在春日绽出繁花，有的如秋菊盛放散出秋日的清馨。
有的如凤凰腾跃蛟龙翱翔，有的如野鸭从容前行仙鹤翩翩相迎。
让后人见了忍不住嗟叹追忆先贤，连他们的子孙后辈都忍不住呜咽抽泣泣不成声。
恍惚间仿佛能听到先贤谈笑的声音，内心满是劝勉戒惧啊仿佛正遵从先贤的指令。
瞻仰这些先贤的画像清晰分明，他们在冥冥之中为世人降下福泽庇佑。
时光流转即便过去了百年岁月，若不是贤德的张公啊谁又能为这些乡贤刻下不朽的铭记。

• 厥钟秀这片土地汇聚灵秀之气，厥为指示代词，相当于“其”。
• 逖听远远地听闻，逖意为遥远。
• 仪刑楷模、典范，也指效法。
• 黉古代的官办学校，这里指绵州的州学宫。
• 芝荂灵芝开花，荂指草木开花。
• 咿嘤低声抽泣哭泣的样子。
• 謦咳谈笑、咳嗽的声音，代指先贤的音容笑貌。

这首诗采用楚骚经典的“兮”字调句式，气韵舒缓悠长，非常贴合追怀先贤的肃穆氛围，全诗没有生硬的说教，全部以具象的比喻来描摹乡贤的不同风骨。

诗人接连用梧桐、灵芝、春兰、秋菊、凤蛟、凫鹤等一系列高洁灵动的意象，既避免了人物刻画的重复单调，也将乡贤群体各自不同的品格特质生动地烘托出来，极具画面感染力。

诗作后半部分从观者的反应落笔，写后人瞻拜画像时如闻其声、如受指令的沉浸式感受，不着一字教化却将乡贤堂的教化功用展现得淋漓尽致，最后落点在主持修建乡贤堂的张公的功绩上，点明了地方文脉传承需要有人接续守护的核心主旨，立意深远余味悠长。

这首诗收录于《全宋诗》，是北宋时期绵州（今四川绵阳）地方文教建设背景下的产物。

当时绵州知州张氏为了表彰本地历代先贤，推行地方教化，特意在州级官学的旁侧新建乡贤堂，将本地乡贤的画像与生平事迹绘于堂中，陈鹏受邀目睹这一盛事之后，有感于先贤遗泽与地方官的文教功绩，写下了这首骚体诗作。