丁丑咏春偶成 其一

叶叶枝枝都教汝,红红白白尽呈人。
如何自古知音少,方到而今得句新。
既遣鸟啼频嘱咐,又令鹤舞出精神。
便将天作一张纸,难画慈湖二月春。

译文

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每一片叶每一根枝都承受着春的意趣,红的花白的朵尽数将姿容呈现在世人面前。
为什么自古以来懂得赏春的知音就十分稀少,直到如今我才酝酿出这般新鲜的诗句。
春日既让枝头的鸟鸣频频似在传语嘱咐,又令阶前的仙鹤起舞尽显灵动的精神气韵。
就算把整个青天当作一张偌大的画纸,也难以描摹出慈湖二月初春的动人春色。

注释

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  • 教汝指春日造化将生机、意趣传递给每一枝花叶,汝为第二人称代词,此处代指眼前的枝枝叶叶。
  • 呈人向世人呈现、展示自身的鲜活姿态。
  • 得句新构思出不落俗套、意趣独绝的新诗句。
  • 慈湖位于今浙江宁波慈溪,杨简曾在此筑室收徒讲学,后世也以“慈湖”作为杨简的代称。

赏析

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这首诗跳出了普通咏春诗作吟风弄月的俗套,是宋代理学家将心学哲思融入日常写景的代表性作品。

开篇两句写花叶尽得春意、红白尽态极妍,正是心学“本心发用流行,充盈天地之间”的具象化表达,没有半点理学家的陈腐说教气。

后两句以青天作纸都难摹写慈湖春色的夸张笔法,点出春日生机是天地本心的自然流露,绝非外在笔墨所能完全描摹,把寻常春景写出了通透灵动的哲思,情韵与义理兼得。

创作背景

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这首诗作于南宋孝宗淳熙十四年(公元1187年,岁在丁丑)。

当时杨简正居于浙江慈溪的德润湖畔讲学著述,他将此湖改名为慈湖,自号慈湖居士,作为陆九渊心学的核心传人,他平日潜心体悟本心与天地万物的关联,春日见湖畔生机烂漫,触发哲思写下这组咏春作品,本首是其中第一篇。

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