送奚宰二首·其二

当地荒废学业的后生全都怠惰懒散，全靠您像良师一般启蒙点化，让他们茅塞顿开。
您推行教化如同用针砭治愈久治不愈的顽疾，又如膏脂香气浸润大地，让枯败的草根重新萌发生机。
蒙受您传授学问我才知晓儒业的端绪，如今您即将远行，我只能望着迂回的水路怅然难追。
您就像当年治理武城的孔子，门下的贤士，定然能容下澹台灭明这样的高洁君子。

• 奚宰指姓奚的县令，宰是古代对地方长官的尊称。
• 砭针古代用来治病的石针，此处比喻教化手段。
• 瘳病愈。
• 痼疾积久难愈的顽疾，此处指当地荒废学业的陈弊。
• 膏馥原指膏脂的香气，此处比喻教化的恩泽。
• 枯荄枯败的草根，此处指荒废已久的文教事业。
• 溯洄指逆流而上，此处形容路途迂回难行。
• 澹台指澹台灭明，字子羽，孔子的弟子，品行高洁，是孔子任武城宰时所赏识的贤才。

这首送别诗没有落入寻常赠别的俗套，全程围绕奚宰兴教化的核心政绩落笔，比喻贴切，用典精当。

全诗以疗疾起兴，将地方荒废已久的文教陈弊比作顽疾，将奚宰的教化之功比作针砭良药，又以枯草根逢春萌发比喻文教复兴，意象生动鲜活，毫无说教的生硬感。尾联化用孔子与澹台灭明的典故，既暗合奚宰的地方官身份，又暗含对友人培育贤才、传承儒业的殷切期许，情感真挚，寄意深远。

本诗作者陆埈为南宋宁宗嘉定年间进士，生平以诗文名世，主张地方官当以兴教化为第一要务。

这首诗是作者赠别友人奚姓县令的作品，奚宰在任期间大力整顿地方文教，劝勉后进，政绩卓著，离任时陆埈作《送奚宰二首》赠行，此为第二首。