送菜徐秀才 其四
增添庾郎方丈，掇拾仪休弃遗。
但令门人学圃，不妨夫子下帷。
但令门人学圃，不妨夫子下帷。
正好补足清贫士人日常饮食的用度，拾取了公仪休清廉不贪的遗惠。
只要允许门下弟子学习种菜，完全不妨碍先生您闭帷讲学。
译文
收起注释
收起- 庾郎指南朝诗人庾信，其生平多经离乱，家境贫寒，后世常借庾郎指代生活清贫的士人，此处为用典。
- 仪休指春秋时期鲁国国相公仪休，相传他为官清廉，不与民争利，拒不受他人赠鱼，此处为用典。
- 方丈原指一餐食物所占的面积，此处代指食案、日常饮食。
- 学圃学习种菜，语出《论语》，樊迟曾向孔子请教学种蔬菜之事。
- 下帷原指放下室内悬挂的帷幕，汉代董仲舒曾下帷讲经，此处代指闭门讲学授业。
赏析
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这首六言绝句紧扣送菜的主题，用典贴切自然，毫无堆砌生硬之感。
开篇连用两个与饮食、品行相关的典故，庾郎的清贫契合诗人自身闲居的处境，仪休的清廉则暗含对送菜的徐秀才品行的赞许，一语双关，贴合主题。后两句宕开一笔，点出对耕稼讲学的看法：种菜本是儒者修身的一部分，学习种菜并不妨碍讲学论道，既回应了徐秀才送菜的情谊，也传达出安贫乐道的人生旨趣。
全诗语言质朴冲淡，章法严谨，将致谢、品人、言志融为一体，意蕴悠长，余味不尽。
开篇连用两个与饮食、品行相关的典故，庾郎的清贫契合诗人自身闲居的处境，仪休的清廉则暗含对送菜的徐秀才品行的赞许，一语双关，贴合主题。后两句宕开一笔，点出对耕稼讲学的看法：种菜本是儒者修身的一部分，学习种菜并不妨碍讲学论道，既回应了徐秀才送菜的情谊，也传达出安贫乐道的人生旨趣。
全诗语言质朴冲淡，章法严谨，将致谢、品人、言志融为一体，意蕴悠长，余味不尽。
创作背景
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这首诗是宋代诗人李新闲居期间所作，为组诗《送菜徐秀才》的第四首。徐秀才为闲居的诗人送菜，诗人有感而发，写下这组诗表达谢意与个人情志。
李新早年因元祐党争牵连被贬，晚年退居乡野，生活清贫，这首诗也暗含了他对安贫乐道生活的认可。
李新早年因元祐党争牵连被贬，晚年退居乡野，生活清贫，这首诗也暗含了他对安贫乐道生活的认可。