诗呈同院诸公六首 其一

邓忠臣 · 宋代 · 绝句

秋日同文馆,多朋信可依。
慧莺还伴锁,巧燕自知归。
藻鉴由来定,翘材未觉稀。
贤书早晚上,拭目看珠玑。

译文

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秋日我们一同在同文馆值守,诸多志同道合的友人相伴实在值得依托。
聪慧的黄莺尚且伴着馆门的锁留在这里,灵巧的燕子尚且知道按时飞回旧巢。
衡鉴人才的标准从来都是公允确定的,选拔出来的优异之才从未觉得稀少。
登科的榜单早晚就要张贴出来,我们擦亮眼睛等着看那些如珠玑般华美的优秀篇章。

注释

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  • 同文馆北宋时期隶属于尚书省的官署,元祐年间科举考试常将考官锁宿于此,专门负责阅卷等考务工作。
  • 藻鉴也作“藻镜”,原指品评鉴别人才,这里代指考官选拔人才的公允标准。
  • 翘材指才能出众的优异人才。
  • 贤书原指举荐贤能的文书,后世代指科举考试的登科榜单。
  • 珠玑原指珍珠,这里比喻文辞华美、才华出众的应试文章。

赏析

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这首诗是典型的宋代馆阁唱和诗作,风格温雅平和,完全贴合科举考官的身份语境。

首联点明同处同文馆的场景,写出同僚之间志同道合、彼此依托的融洽氛围。颔联以莺燕的情态作衬,暗合锁院期间考官不得随意外出的制度,写得灵动自然毫无板滞之感。颈联直接点出考官公允鉴才的职责,气度沉稳正大。尾联以期待放榜、共赏佳文收束,既表达了对本次科举选拔人才的高度期待,也暗含了诸位同僚同怀爱才之心的共事之谊,全诗对仗工整,情致恳切,是北宋中期科举文化背景下的代表性诗作。

创作背景

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这首诗作于北宋元祐二年(公元1087年),当时邓忠臣与张耒、晁补之等同僚一同在尚书省下属的同文馆担任科举考试的考官,按照宋代科举锁院制度,所有考官入闱后不得随意外出,全程在馆内完成阅卷工作。

这组唱和诗共有六首,是邓忠臣写给同在同文馆共事的诸位同僚的酬赠之作,这首是组诗的开篇,记录了锁院期间与诸友共事的日常心境。